为积极落实新课标理念，深入推进“五个一百工程”，努力展示小学英语“幸福课堂”教学研究成果，3月29日，邗江区小学英语“幸福课堂”教学竞赛暨现场观摩活动在维扬实验小学北区校顺利举行。邗江区教师发展中心小学英语研训员王佳佳老师，以及全区各小学教师代表参加了活动。

经过各教育集团初赛，六位教师脱颖而出参加此次区级决赛，赛课主题为“基于主题意义探究的小学英语课内外融合教学”，采取同课异构的方式，选手们对三年级下册Unit 3单元复习和主题课外阅读融合教学进行了精彩的演绎。各位选手的课堂教学精彩纷呈，既体现了新课标的理念，又彰显了小学英语课堂的魅力。

邗江实验学校邗上分校周尹老师

周尹老师个人教学素养极好，教态自然亲切，教学思路清晰，紧扣单元主题，巧妙运用绘本进行课内外融合，践行学习活动观，教学形式多样，对单元知识不断复现，并适当迁移与拓展，引导学生边学习，边思考，充分展现了新课标理念下的高效融合课堂。

甘泉小学陶晓曼老师

陶晓曼老师采用群文阅读的方式，结合单元主题，自主创编绘本。通过“Who am I？”的人物主线，串联三大时空场景，引导学生在文本推进中感受绘本人物行为的变化，利用多个语言任务，帮助学生完成任务链，主题意义不断升华。

邗江实验学校新盛分校高旭老师

高旭老师基于主题，从“国际整理日”出发，与劳动课程相结合，渗透跨学科融合教学理念。教学中带领学生在绘本主人公小熊学习收拾书包的情境中，通过不同方法了解绘本的意义，不断复习本单元核心目标语言，帮助学生树立学会整理与分类的意识，分享健康生活方式。

梅岭小学西区校刁佳老师

刁佳老师始终以主题引领“A schoolbag show”，着眼整体设计，融合细腻无痕。本节课能够始终遵循三年级小学生的认知规律，不断激发学生的好奇心，体会绘本故事的趣味之处，学生课堂参与度高。同时，刁老师注重挖掘文本的育人价值，结合学生自身实际，达成语用迁移，激发学生深度思维，培养学生的核心素养。

维扬实验小学北区校方媛老师

方媛老师紧扣本单元的主题意义，从课内教材出发，以What’s that noise?”问题串联，链接课外绘本。通过整体感知、关注细节、唱演巩固、品读文本等多层次教学活动，不断推进内化目标语言，延展主题意义。方老师还善于追问，问题难度螺旋上升，启发学生深度思考，充分提升学生的思维品质，目标达成度较高。

南京师范大学附属邗江实验小学陈夏鲜老师

陈夏鲜老师专业素养高，课堂极具感染力。本节课在单元主题下，进行各板块的有机整合教学，教学目标设定清晰，教学设计新颖，教学方法灵活多变。从激活主题到深入主题，再到创新迁移、内化主题，过渡自然，层层递进。同时，陈老师关注学生个体，用自己的热情带领学生真实地感受主题意义, 师生互动效果好。

在活动的最后阶段，教师发展中心王佳佳老师组织了现场评课。首先由评委组美琪学校的田元媛老师对活动进行了总评：今天的六节课各有特色，精彩纷呈。老师们能准确地把握课内外阅读材料的内在联系，通过有目标、有层次的教学活动和教学策略不断激活学生的思维，促进学生迁移，引导学生深度学习。在教学过程中，紧紧围绕主题，对资源进行有效整合，在教学中遵循学生的学习活动观，使学生在主题意义的引领下，在体验中学习，在实践中运用。接着，由来自选手所在学校的磨课团队代表，实验学校邗上分校周莉老师、甘泉小学王红老师、实验学校新盛分校焦娇老师、梅岭小学西区校贺静老师、维扬实验小学北区校宦晨老师以及南京师范大学附属邗江实验小学李春霞老师，对六节课分别作了点评。

评课之后，王老师带领老师们对集团初赛和区级决赛整个赛程进行了回顾和梳理，并且对主教材与绘本融合阅读教学进行了深入解读。王老师指出，根据新课标中对课外阅读量的要求，老师们可以在学生学习能力允许的情况下，以单元主题为引领，适当进行课内外融合，帮助学生增进对教材文本内容的理解，促进学生在文本主题意义的探究中形成正确的价值取向，实现知识、能力和思维等方面的融合发展，体现英语课程的育人价值。王老师也指出，理想的课内外融合教学是既有对课内教材的复现巩固，又有对课外材料的阅读延伸，既夯实基础，又拓展眼界，丰富学生的语言表达体系，帮助学生构建更有宽度、更有厚度和更有深度的学习内容。王老师还鼓励老师们不断加强专业学习，努力提升专业素养，为落实学生核心素养的培养提供有力保障。

博观而约取，厚积而薄发。此次活动为我区小学英语教师搭建了展示和交流的平台，为进一步落实“双减”政策，提高教师深度教学能力和学科核心素养，探索小学英语单元复习与主题课外阅读的模式起到了积极推动作用。邗江小英人将继续前行，让新课标的精神真正落地，不断呈现邗江小学英语“幸福课堂”的最新样态。

撰稿：宦晨