2020年6月15日上午，按照邗江区教师发展中心的工作部署，在公道中学举行高一语文研训活动。在邗江区教师发展中心语文研训员曹晓蓉老师的组织下，全区高一年级十余名语文教师代表齐聚公道中学开展教研活动。



首先，由公道中学范秋盛老师和胡卫恒老师分别开设了一节《声声慢》和《议论文写作之例证法》的展示课。范老师从学生实际状况出发，注重培养学生的朗读水平，灵活采取“点名读”“泛读”“集体读”的形式，让学生在朗读中走近作者，体会词的意境。鼓励学生从词中的意象着手揣摩词人的情感，学生参与度高。胡老师教学目标明确，从学生实际出发，选取本班学生考场作文材料进行讲解，过程科学高效，学生参与度高。整个教学过程任务驱动，同时注意学习方法指导。



接着是评课。来自邗江中学、蒋王中学、瓜洲中学、扬州新东方等兄弟学校的教师代表们对两位老师课堂展示均给予了高度评价。当学生遇到棘手的问题无从解答时，范老师适时地展示给学生模板“支架”，始终注重以学生解决问题能力的提高为根本。通过“问题引领、自主建构”的教学模式，层层递进，深入浅出，课堂效益显著，对学生以后的学习有着潜移默化的指导。胡老师上课时循循善诱，在学生展示阶段，胡老师鼓励性的点评，让学生在被肯定中主动去发现，去创作，可谓“润物细无声”。



最后，区语文研训员曹晓蓉老师做总结性发言。她首先褒扬了两位开课教师能准确把握学科特点，立足学生实际，充分发挥学生主体性，给学生带来了精彩美妙的语文课。同时，也勉励各位语文老师面对新课标的改革，找准语文学科定位，传承优秀教学经验并进行探索创新。如当今语文教改提倡“任务群阅读教学”，在《声声慢》的课堂教学中，单篇教学没有问题，单篇教学是起点，但还应有拓展延伸，从传统地学习李清照的单首词到开展“李清照作品专辑”的研读。而在作文教学中，需结合本校生源的实际学习水平进行教学，“写作之例证法”的教学内容安排上，可以只讲叙例，问题设置要“少而精”，难度适宜。她坚信：大家认真学习新版语文课程标准，钻研教学规律，努力探索语文核心素养教育的新途径，全区的语文教学一定会取得令人瞩目的成绩。
撰稿人：杨旭；审稿人：盛传云；摄影：胡顺林等