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小小评语，邗江实小做出大文章

2018-12-18 16:22:08 来源: 作者: 【大中小】

导读：每到期末，都是班主任最为忙碌的时候。而给学生写评语，则是其中的重中之重。邗江区实验小学十分重视这项工作，结合学校的课题研究，聚焦留守儿童，着眼“一个孩子的研究”，立足一个孩子的发展。把小小的评语，做得有模有样，做出了大文章。研讨：探寻期末评语的新..

每到期末，都是班主任最为忙碌的时候。而给学生写评语，则是其中的重中之重。邗江区实验小学十分重视这项工作，结合学校的课题研究，聚焦留守儿童，着眼“一个孩子的研究”，立足一个孩子的发展。把小小的评语，做得有模有样，做出了大文章。

研讨：探寻期末评语的新模式

早在新年伊始，我校就召开了“一个孩子的研究——探寻期末评语新模式”的专题研讨会，召开这个研讨会的目的有两个：第一，基于我校班主任队伍的年轻化，此项工作需要重视；第二，基于我校的课题研究，抓住此次契机，可以将研究工作进一步深入。会议从三个层面进行：第一，解读学校对评语的要求，如何做到规范；第二，名班主任分享，从自己的切身体会去谈如何写好评语；第三，家长、学生的期待，让评语多了一份温馨；第四，特级班主任从理论与实际相结合的角度引领班主任如何做好此项工作。因此邗江实小的评语撰写工作体现启动早、动作快的特点。

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改革：追求评价方式的新途径

过去的评语的话语权都是掌握在老师一个人那。为了彻底打破这样的僵局，我们根据我校评价方式课题研究的成果，把话语权下放，评语的撰写体现这样三个维度：自评——学生根据自己一年来的表现给自己一个评价，体现自我审视的价值；家长评——家长从家庭教育的角度发现孩子的优点，体现教育合作的宽度；老师的话——老师从发展的角度，着眼全局，体现立德树人的目标。过程复杂点，内容却更加丰富了。

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撰写：呈现细节过程的新角度

这一个过程包括草稿、审阅、誊写等，是马马虎虎，还是需要认真对待。邗江实小认为，这是体现实小人教育情怀的一份答卷，是展示实小老师基本功的一个舞台。多年以来，我们一直坚持德育处审阅把关，教师亲笔填写，把最美的一面展示给家长。

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评比：展示个人研究的新成就

写好评语、抄好评语，这不是终点。我校又让每一位班主任晒一晒自己的评语：向德育处推荐自己撰写的两条最满意的评语。这是一个措施，更是一次激励，让所有的班主任在比一比中相互学习，促进自身的发展。

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小小评语，彰显的是细节；小小评语，凸显的是情怀。这就是实小人一贯的作风：细致、精致、极致，这样的行走，才有诗和远方。

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