2021年1月27日上午，又到一个学期的收尾，维扬实验小学在学期结束工作大会上创新举措，举行了“点灯人”教育管理论坛。



本次论坛，维扬实小各部门分管领导立足学校未来几年的发展，就本部门的工作进行了现状分析和前景规划，提出了下一步工作的思路构架。



首先，黄宁书记做报告《建设“点灯人”好教师团队，强化师德师风引导，提供维扬实小发展人力保障》，她分析了学校目前的师资状况，提出要打造思政教师、语文教师和STEM教师团队，让每一位教师都做“点灯人”，成为思想上的先进者、行动上的引导者。





接着，聂世蓉副校长围绕学校课程建设，做了题为《整体构建维扬实小课程图谱，提升学校课程引领力》的报告，规划建构横向国家课程、德育课程、特色课程和社团课程并举，纵向基础性、拓展型、研究型不断深入的维扬实小“崇文明理”课程体系，并提出强化过程管理、编制课程计划、注重队伍建设、优化评价机制等具体措施。

然后，孙家琴副校长的《建设“点灯人”教师成长学院，加快教师业务提升步伐》提出要搭建教师成长平台，建立教师成长评价体系，帮助教师进行成长规划，促进教师专业发展；俞大鹏副校长的《推进非遗进校园，全面构建吟诵课程体系》回顾了维扬实小吟诵课程的辉煌历史，分析了形式单一的吟诵教学现状，提出了丰富并进一步深化吟诵课程的构想；郭东兵副校长的《改进体育工作，重塑维扬实小“争先拼搏”的体育精神》，提出优化人员配备，以老带新，让体育训练常态化、系统化；卞国湘主任的《全学科阅读：在童年播下幸福的种子》，分析了学校阅读课程的现状，提出要深化阅读教学改革，构建全学科阅读体系；李青青主任的《构建英语单元整体教学体系，推进英语阅读教学改革》 也从横向和纵向两个方面提出推进英语阅读教学的具体措施。









最后，缪永留校长总结了学校一年来取得的成绩，并做了题为《高位谋划、锐意改革，深入推进大阅读工程》的报告。缪校长分析了学校目前阅读教学的困境，指出阅读理念需提升，阅读领域需拓展，阅读平台需创新，阅读环境需优化，阅读课程需再构，提出了未来的发展目标，要坚持阅读特色，丰富学生的阅读体验，提升学生的阅读力、学习力、研究力，实现各学科有所侧重的全学科阅读体系，让阅读成为师生的一种生活方式，做到“处处有书，无处不书”。

本次“点灯人”教育管理论坛是一次思想的盛宴，也吹响了学校革新的号角，学校管理层潜心谋划，从顶层设计方面对学校的各项工作做了切实的分析和构想，为学校未来的发展厘清了思路，织就了一幅美丽的蓝图，也让教师们增加了工作的动力。相信2021的我们，一定会更好！

（撰稿：徐艳   审核：聂世蓉）