为进一步促进教师专业成长，提升团队教研能力，4月28日下午，扬州市维扬实验小学数学教研组开展了本学期第五次大组教研，全体数学教师参与活动。



活动开始，首先由桑烨老师执教《面积的变化》一课。本节课设计了多层次的探究活动，从引导学生观察一组特定图形入手，启发学生对图形面积的变化规律进行猜想；接着组织学生自选图形，独立探究，利用不完全归纳法验证猜想；最后引导学生将规律探究延伸到一般平面图形的变化，深层挖掘了规律教学的内涵价值。三个层次的教学，由特殊到一般，由浅入深，循序渐见，环环相扣，学生在学习过程中不仅收获了数学知识，更发展了解决问题、探究规律的能力。



课后，各年级组代表从课型特点出发，对本节课进行点评。最后由聂世蓉副校长进行总结，聂校长指出，探索规律的教学目标不能局限于掌握规律本身，而需将过程中的抽象、推理和建模作为更高位的目标。



本次的教研活动起到了较好的示范引领作用，教师们在交流、讨论、总结中不断进行自我反思，互相学习，既提升了个人业务能力，更提高了维扬实小数学教研组的教科研水平。

（撰稿：周娟    审核：倪志敏）