体育组全体教师，认真学习所属年级线上课程，并做好听课记录。对于所教年级的学生，每名教师都做到了及时跟进、认真辅导。在体育老师的远程指导下，同学们的体育锻炼全面展开。从热身活动到素质训练再到最后的拉伸放松，每一个环节都一丝不苟。
 

学生跟随视频认真学做，原地侧向投掷轻物、并脚跳绳……这些居家运动项目极大地促进了学生的参与兴趣、激发了学生自主学习的意识。瞧，学生们运动的身影是那么的认真、专注！

海顿曾说“艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。”艺术的欣赏从来不受时间和空间的局限。

音乐组的老师们与孩子共同收看网课，课后对学生进行指导与答疑，充分发挥音乐学科育人功能，让同学们听音乐、玩音乐、享受音乐，使学生们在歌曲中感受到乐观向上的生活态度，缓解学生们长期居家生活学习的心理压力。

老师和孩子们一起学习

孩子们在认真听课，积极参与课堂互动

美术老师按时提醒孩子们观看美术录播课。课后，学生与老师积极分享自己的作品，并参与互动。

你们看，孩子们在家中通过视频学习《车（一）》这一课。有的孩子想象力丰富，造型设计与色彩表现非常到位，作品给人眼前一亮，真的是赏心悦目；有的孩子在假期间悄悄努力，自己的造型能力也得到了提升。孩子们通过绘画中的创作表达，将自己的心中所思所想倾注于作品中，有的车造型小巧可爱，有的车外形独特霸气，这些天马行空的设计作品，让我们感受到他们丰富的想象力与创造力。

老师们与孩子们交流互动，赞赏他们作品的同时，更想知道他们的设计理念。通过这节课的学习交流，画纸上那一辆辆炫酷的车让我们感受到孩子们都是出色的小小设计师，充满创意的设计令人称赞！

线上科学课让学生既获得了科学知识，又真切地体会到科学就在身边。只要善于观察，做生活有心人，就能发现并解决更多的“为什么”。

五年级的学生们在第二周线上课程中，认真学习了李清老师带来的两节科学课——《光的传播》。李老师用风趣的语言，结合大量生活中的事例和有趣的科学实验，让学生直观地观察到光在空气中、液体中、固气中都是沿直线传播的。

学生们课堂上听得津津有味，课后依旧兴趣不减，在我校科学老师孙兴明的指导下，利用身边常见的材料验证了光在同一介质中是沿直线传播的。

有的学生利用最少的材料做了影子的形成实验，实验过程奇妙有趣。

有的学生利用激光笔、玻璃杯、饮料瓶等材料直观地显示出光在空气中、液体中、固体中的路径是一条直线，把知识学习与动手实践紧密结合。

有的学生利用蜡烛、纸板、光屏做了小孔成像实验，在实践中学科学、玩科学。

运动让生命更有活力，音乐让生命更有韵律，画笔让生命更有色彩，科学让生命更有趣味。育西教师用满腔热忱，书写育人信念；用敬业担当，践行教师使命。