10月29日下午，于正军名师工作室成员走进扬州市育才小学西区校，开展了“现实数学”课堂教学模式的探究研讨活动，学校全体数学教师参与到活动中。

活动首先由育才小学西区校的刘红娣老师执教《24时记时法》。她通过创设情境引发学生认知冲突、比较两种记时法的不同、沟通其内在联系三个层次的教学，让学生从根本上理解两种记时法的区别与联系，从而真正掌握“24时记时法”。

第二节课是由工作室成员袁方老师执教《认识厘米》。她通过创设情境让学生初步体会统一测量标准的必要性，借助“手势表达”、“头脑想象”和“生活中寻找”一系列教学活动，帮助学生感知1厘米到底有多长，培养学生估测意识，发展几何直观。

第三节课是由工作室成员石景飞老师执教《解决问题的策略——转化》。她从学生已有的知识经验入手，学生借助多样化的方法将复杂图形变成简单图形，初步感受“转化”策略的价值，又通过回忆旧知将未知问题变成已知内容，增强学生的策略意识，获得成功的体验。

接着，江苏省特级教师、正高级教师、扬州市江都区实验小学于正军校长对三节课做了针对性的点评。他认为记时法教学要关注学生认知起点和知识缺口，测量教学要重视学生测量单位的构建，策略教学要体现学生策略的主动生成。

最后，于校长做了有关《小学数学教材教学发展新趋势》的专题讲座。他从“小学阶段的数学核心素养”“小学数学课程的变化趋势”“关注数学课程的整体性和一致性”“关注学生思维能力的培养”四个方面介绍了小学数学课程的变化。

本次活动得到参会教师高度赞扬，大家均表示有所学、有所思、有所悟。活动虽然已经结束，但大家对小学数学课堂教学模式的探索仍在继续。老师们只有不断提升自身素养、提高课堂教学质量，最终才能达成减负增效的目标。