播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证，多一个好习惯就会多一个自信，多一个好习惯，就会多一份成功的机会。良好习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。为了能够扎实有效地实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止。

     我校结合实际和学生特点，以学生行为规范为重点，以学生学会做人、学会学习、学习生活、学生审美、学会自控、学会发展为宗旨，以培养学生做一个有道德的人为目标，促进教师更关注学生身心成长、更关注学生课堂上的表现，更关注学生的日常生活，逐渐使学生形成各种良好行为习惯。以达到在校做个好学生；在家做个好孩子；在社会做个好公民的要求。良好的生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校制定了《仪容仪表检查细则》，并对照定期检查，整改，从学生最基本的生活习惯养成教育开始抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯。遵守秩序的习惯。规则和秩序是社会公共生活的基本准则。学校生活的秩序包括课堂秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三方面的秩序。学校将根据不同年级的学生提出的要求，实现学校生活秩序化。教育引导学生自觉遵守公共场所的相关规定和要求，树立良好的公众形象。

     我校充分利用国旗下演讲、班会、课间操等阵地，加强学生文明礼貌、安全、卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“五带”、“八无”。“三别”即向粗鲁告别，想陋习告别，向自私告别：“五带”即把礼貌带给师长，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带给他人，把诚信带给社会；“八无”即校园无纸屑，地面无痰痕，桌凳无刻画，墙壁无污迹，走廊无疯跑（嘈杂），水电（资源）无浪费，出言无脏话，校内无骑车现象，上课无迟到早退现象，本学期重点抓校园卫生和课间纪律。

   通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育“知”：教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练，“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。